教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”深圳实验区授牌

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原标题:教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”深圳实验区授牌 来源:中国教育新闻网

中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 魏晓亮 冯亮 记者 刘盾)近日,教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”深圳实验区授牌工作会议在深圳深中南山创新学校举行。这标志着深圳信息化教学实验区建设迈出了重要一步,开启了智能时代下探索教育新形态、新模式的新征程。

据介绍,深圳信息化教学实验区建设以三年为建设周期,坚持市级统筹与区校协同,打造市区校三级实验体,举全市之力分步实施。市级实验项目以云端学校为抓手,推进新型教与学模式变革的综合实验探索。区级实验项目围绕新型教与学模式改革的内涵要求,从课程变革与跨学科融合、教与学模式的创新、教育数据采集与应用三大方向,选择一个作为特色项目方向,协同教师队伍建设与体制机制改革两个方向,以“1+2”模式系统化推进。遴选出的100所实验校,从课程变革与跨学科融合等三个方向中,选择一个作为具体实验项目,重点突破,系统化推进改革实验。

“近年来,深圳市教育局在积极推进信息技术和教育教学深度融合、促进基础教育高质量发展方面取得了显著成效。”广东省教育厅副厅长李璧亮提出,深圳的教育信息化教学实验区建设,要积极探索新时代将信息技术全面融入于教学过程的路径和方法,深入研究信息技术在各学科教学中的合理应用,促进学校育人模式转型和区域内学校共同发展。

深圳市教育局副局长赵立说,加强市级统筹特别是政策统筹、任务统筹、进度统筹和数据统筹,是深圳实验区在工作机制上的创新,也是深圳实验区建设的重要保障。全市要一盘棋一体化推进,保证信息化应用目标与教学改革目标的一致性,保证日常教学与实验工作的一致性。各区校要出特色出精品,呈现百家争鸣、百花齐放的工作局面。实验区建设要以成果为导向,重成效重推广应用。

据介绍,作为广东省第一批教育现代化先进市,深圳承担着教育部教育电子政务试点和第一批教育信息化试点等重大任务。2020年8月,教育部批复深圳为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区。深圳市教育局通过建立市区校三级协同推进机制、实行行政领导与专家指导“双小组”机制等八项机制,对实验区建设工作中涉及的政策、任务、进度、数据四个方面,进行全面统筹和协同,推进实验项目的落地实施。其中政策统筹重在规范,制定了“1+2+3”文件。任务统筹是方向引领,规划了云端学校建设、先锋教师计划、云端精品课程等市级统筹项目。数据统筹是力求实效,着力建设集管理、展示、评价于一体的资源平台,对实验区进行全过程质量监测。

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